Foto:César Krügel
Os pais de alunos surdos que estudam nas escolas municipais de Campo Grande prestigiaram o 1º Encontro de Família de alunos com surdez da Reme (Rede Municipal de Ensino) realizado nesta segunda-feira pela Semed (Secretaria Municipal de Educação). O auditório da Escola de Governo do Município (Egov) lotado foi a demonstração do quanto os familiares estão engajados com o processo de inclusão dos filhos e com a integração escola-família.
Ao abrir o evento, o secretário municipal de Educação, José Chadid ressaltou a importância da participação dos pais e o compromisso da administração do prefeito Alcides Bernal (PP) em buscar uma educação de excelência, promovendo a justiça social, a humanização e a garantia dos direitos sociais. Na abertura, alunos surdos das escolas municipais Profº Plínio Mendes dos Santos e Pe Tomaz Ghirardelli apresentaram à plateia por meio da Libras (Língua Brasileira de Sinais) a música “Tocando em Frente, de Rodrigo Teixeira e Almir Sater, deixando pais e professores emocionados. *
Segundo o secretário Municipal de Educação, a educação é o caminho para a emancipação e a inclusão e acessibilidade fazem parte desse contexto. “Essa é a premissa do prefeito que pediu para que eu dissesse a todos vocês que não vai medir esforços para ofertar recursos e serviços especializados na educação especial e que a parceria com a família continuará a ser importante nesse processo da inclusão social”, disse Chadid aos pais presentes. De acordo com o titular da Semed, a Reme está atenta ao movimento mundial pela educação escolar inclusiva como ação política, cultural, social e pedagógica buscando meios para assegurar uma educação de qualidade a todos os alunos.
Neste primeiro semestre do ano foram atendidos cerca de 80 alunos surdos, matriculados em 34 escolas e cinco ceinfs que são acompanhados por intérpretes de Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa. Hoje, a Reme conta com 50 profissionais intérpretes que em sala de aula contribuem para que os alunos surdos se comuniquem com os professores e colegas.
Entre as intérpretes presentes no Encontro, Adriana Gomes Manoel da Silva foi a escolhida para contar sua história de como chegou a ser Pedagoga e a atuar na educação infantil com crianças surdas. Segundo ela, saber da surdez da filha foi o momento mai difícil para ela e de acordo com ela, para todo pai e mãe. “Percebi que tinha que fazer algo e ao longo do tempo fui me aprofundando na Libras, me identifiquei com a educação e hoje não me comunico só com minha filha, mas com tantas outras crianças”, disse Adriana.
A filha de Adriana, a jovem de 15 anos Milena Silva se considera estudiosa e garante que não tem problema em se comunicar com os colegas de sala de aula. “Todos me respeitam e não me sinto excluída”, destacou a jovem. A mãe ao traduzir a fala da filha, mostra orgulho de ter hoje uma adolescente que é boa aluna, participa das atividades da escola e tem perspectivas para o futuro.
O evento contou ainda com a palestra da coordenadora do Núcleo de Apoio Pedagógico ao Aluno com Surdez, Dolores Alves Pereira de Britto que reforço aos pais a importância deles no processo de educação e emancipação dos filhos. Com experiência de 20 anos na área da educação especial, Dolores Britto lembrou aos pais o avanço no ensino, nos recursos e no acesso à educação da pessoa com surdez. “A família sempre foi parte importante e fundamental desse processo”, disse.
O casal Nilza Maria e Nelson Ricardo Costa Jimenez acreditam que a família deve entender que a parceria com a escola é o caminho para ajudar os filhos. O filho deles, hoje com 18 anos, está no 8ª ano. “Eu me comunico com ele em Libras aprendi a conversar com ele,a compreendê-lo e ajudá-lo”, disse a mãe. Nelson quer ir mais longe ainda e aprender a Libras para, futuramente, ser um profissional interprete. “Já estou no 2º módulo e vou adiante”, garante.
O encontro contou com a participação da Superintendente da Educação Especial da Semed, Maria Salete da Silva Floresti, da chefe da Educação Especial, Adriana Buytendorp, de professores e profissionais intérpretes da Reme.
Educação Inclusiva
O Decreto n. 5626 de 22 de dezembro de 2005 garante que a educação da pessoa com surdez no Brasil deve ser bilíngue, assegurando o acesso à educação por meio da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS e o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua. O mesmo Decreto, que regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, reconhece a Libras como meio legal de comunicação e expressão e em seu Capítulo IV, Art.14, parágrafo 1º9 e inciso V, propõe que as instituições de ensino apoiem “na comunidade escolar, o uso e a difusão de Libras entre professores, alunos, funcionários, direção e familiares”.
Além do acompanhamento do profissional intérprete, a SEMED também oferece o Atendimento Educacional Especializado – AEE na Sala de Recurso Multifuncional, que ocorre em três escolas Polo, no contra turno do ensino comum. Ademais, anualmente, são oferecidos gratuitamente cursos de Libras para professores, familiares e comunidade em geral. Fonte/Autor: Marta Benedito Mte/MS184
Ao abrir o evento, o secretário municipal de Educação, José Chadid ressaltou a importância da participação dos pais e o compromisso da administração do prefeito Alcides Bernal (PP) em buscar uma educação de excelência, promovendo a justiça social, a humanização e a garantia dos direitos sociais. Na abertura, alunos surdos das escolas municipais Profº Plínio Mendes dos Santos e Pe Tomaz Ghirardelli apresentaram à plateia por meio da Libras (Língua Brasileira de Sinais) a música “Tocando em Frente, de Rodrigo Teixeira e Almir Sater, deixando pais e professores emocionados. *
Segundo o secretário Municipal de Educação, a educação é o caminho para a emancipação e a inclusão e acessibilidade fazem parte desse contexto. “Essa é a premissa do prefeito que pediu para que eu dissesse a todos vocês que não vai medir esforços para ofertar recursos e serviços especializados na educação especial e que a parceria com a família continuará a ser importante nesse processo da inclusão social”, disse Chadid aos pais presentes. De acordo com o titular da Semed, a Reme está atenta ao movimento mundial pela educação escolar inclusiva como ação política, cultural, social e pedagógica buscando meios para assegurar uma educação de qualidade a todos os alunos.
Neste primeiro semestre do ano foram atendidos cerca de 80 alunos surdos, matriculados em 34 escolas e cinco ceinfs que são acompanhados por intérpretes de Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa. Hoje, a Reme conta com 50 profissionais intérpretes que em sala de aula contribuem para que os alunos surdos se comuniquem com os professores e colegas.
Entre as intérpretes presentes no Encontro, Adriana Gomes Manoel da Silva foi a escolhida para contar sua história de como chegou a ser Pedagoga e a atuar na educação infantil com crianças surdas. Segundo ela, saber da surdez da filha foi o momento mai difícil para ela e de acordo com ela, para todo pai e mãe. “Percebi que tinha que fazer algo e ao longo do tempo fui me aprofundando na Libras, me identifiquei com a educação e hoje não me comunico só com minha filha, mas com tantas outras crianças”, disse Adriana.
A filha de Adriana, a jovem de 15 anos Milena Silva se considera estudiosa e garante que não tem problema em se comunicar com os colegas de sala de aula. “Todos me respeitam e não me sinto excluída”, destacou a jovem. A mãe ao traduzir a fala da filha, mostra orgulho de ter hoje uma adolescente que é boa aluna, participa das atividades da escola e tem perspectivas para o futuro.
O evento contou ainda com a palestra da coordenadora do Núcleo de Apoio Pedagógico ao Aluno com Surdez, Dolores Alves Pereira de Britto que reforço aos pais a importância deles no processo de educação e emancipação dos filhos. Com experiência de 20 anos na área da educação especial, Dolores Britto lembrou aos pais o avanço no ensino, nos recursos e no acesso à educação da pessoa com surdez. “A família sempre foi parte importante e fundamental desse processo”, disse.
O casal Nilza Maria e Nelson Ricardo Costa Jimenez acreditam que a família deve entender que a parceria com a escola é o caminho para ajudar os filhos. O filho deles, hoje com 18 anos, está no 8ª ano. “Eu me comunico com ele em Libras aprendi a conversar com ele,a compreendê-lo e ajudá-lo”, disse a mãe. Nelson quer ir mais longe ainda e aprender a Libras para, futuramente, ser um profissional interprete. “Já estou no 2º módulo e vou adiante”, garante.
O encontro contou com a participação da Superintendente da Educação Especial da Semed, Maria Salete da Silva Floresti, da chefe da Educação Especial, Adriana Buytendorp, de professores e profissionais intérpretes da Reme.
Educação Inclusiva
O Decreto n. 5626 de 22 de dezembro de 2005 garante que a educação da pessoa com surdez no Brasil deve ser bilíngue, assegurando o acesso à educação por meio da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS e o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua. O mesmo Decreto, que regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, reconhece a Libras como meio legal de comunicação e expressão e em seu Capítulo IV, Art.14, parágrafo 1º9 e inciso V, propõe que as instituições de ensino apoiem “na comunidade escolar, o uso e a difusão de Libras entre professores, alunos, funcionários, direção e familiares”.
Além do acompanhamento do profissional intérprete, a SEMED também oferece o Atendimento Educacional Especializado – AEE na Sala de Recurso Multifuncional, que ocorre em três escolas Polo, no contra turno do ensino comum. Ademais, anualmente, são oferecidos gratuitamente cursos de Libras para professores, familiares e comunidade em geral. Fonte/Autor: Marta Benedito Mte/MS184
clique no link para ver mais detalhes e fotos. A foto principal é do coral em libras do AEE das escolas Municipais Profº Plínio Mendes dos Santos e Pe Tomaz Ghirardelli! *Meus alunos, eu estava na regência. ;)
1 º encontro de Família de alunos com surdez - Coral em Libras
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